Un stage de survie n’est pas une épreuve spectaculaire ni un jeu d’aventure.
C’est un temps d’apprentissage encadré, destiné à acquérir des capacités concrètes pour faire face à une situation dégradée : isolement, perte de moyens de déplacement, imprévu, accident.
Au CEETS, nous concevons les stages de survie comme des formations sérieuses, accessibles, et fondées sur une compréhension réaliste des contraintes humaines et environnementales.
Qu’appelle-t-on vraiment un stage de survie ?
Le mot « survie » est souvent associé à des images extrêmes ou à des mises en scène télévisuelles.
Dans les faits, la survie concerne surtout des situations ordinaires qui tournent mal : fatigue, météo défavorable, erreur d’orientation, blessure légère, panne de moyens, stress mal géré…
Un stage de survie vise à apprendre à :
- analyser une situation avec lucidité,
- prioriser correctement (avant d’agir),
- utiliser des moyens simples et disponibles,
- éviter l’aggravation des problèmes.
Il s’agit moins de « tenir » que de prendre de bonnes décisions dans un contexte contraint.
À qui s’adressent nos stages de survie ?
Nos stages de survie s’adressent à toute personne souhaitant développer des compétences utiles et transférables :
- randonneurs et pratiquants d’activités de pleine nature,
- professionnels exposés (terrain, déplacements, autonomie),
- citoyens souhaitant gagner en autonomie et en compréhension des risques,
- personnes curieuses d’apprendre sans rechercher la performance physique.
Ils ne s’adressent pas à ceux qui recherchent une expérience sensationnelle, un défi sportif extrême, une mise en scène héroïque ou compétitive.
L’approche est volontairement sobre, progressive et responsable.
L’approche CEETS : pragmatique, progressive, responsable
Depuis sa création, le CEETS défend une approche de la survie fondée sur trois principes simples :
1. La décision avant la technique
Une bonne décision avec peu de moyens vaut mieux qu’une technique mal employée.
Les techniques ne sont jamais enseignées hors contexte : elles répondent toujours à un problème précis.
2. Une progression pédagogique
Les compétences sont abordées de manière progressive, en tenant compte :
- du niveau réel des participants,
- de leurs capacités physiques,
- du contexte environnemental.
Il ne s’agit pas de « tester » les stagiaires, mais de les faire progresser durablement.
3. La responsabilité et la sécurité
La sécurité n’est pas un frein à l’apprentissage, mais une condition de celui-ci.
Encadrement, débriefings et adaptation permanente font partie intégrante de la pédagogie.
Nos stages de survie
Nous proposons plusieurs formats de stages de survie, avec un ordre croissant d’engagement et une progression pédagogique éprouvée par 23 ans d’expérience dans le domaine.
Nos stages N0 (initiation une journée), N1 (deux jours) ou Fondamentaux (cinq jours avec hébergement possible en gîtes pour les 3 premiers jours) constituent la porte d’entrée idéale pour acquérir des bases solides et transférables. Les N2 et N3 sont des stages plus engagés où nous supprimons peu à peu du matériel pour vous faire intégrer les acquis des stages précédents.